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广西哲学社会科学研究项目成果专报(2020年第3期)
自治区社科工作办  2020-06-17

广西哲学社会科学研究项目

成 果 专 报

2020年第3期(总第28期)

  学校复学疫情防控应对之策

  近日,学校分批次错峰开学,我区1340多万师生将陆续回归校园。如何依法防控、科学防控、加强心理疏导,切实维护校园的和谐稳定、平稳有序,是学校复学疫情防控风险的应对之策。

  一、学校复学后的三大风险

  (一)借“疫”攻击,存在意识形态渗透风险。一是利用疫情对我进行意识形态渗透。今年是脱贫攻坚的收官之年,要警惕西方敌对势力借这次疫情之机,以扶贫援助、社会实践等为幌子,擅自进入校园从事煽动活动,企图寻找或扶持新的代理人。二是将疫情政治化的风险。要警惕西方借社会民主话题,包装新公民运动的概念,煽动师生进行所谓的公民维权,恶意散播中国理亏论,挑动师生非理性的爱国情绪,制造群体事件,将疫情政治化。三是利用疫情炒作引发校园舆论风险。研究生复试、高考艺考政策变革、学生返校安排、学费收缴程序等涉教育民生热点难点问题备受师生关切和社会关注,需要高度警惕敌对势力持续咬住教育工作的短板软肋,引发学生和家长的不满情绪,制造负面舆情事端。

  (二)由“疫”诱发,存在校园安全稳定风险。一是学生大规模返校引发校园疫情反弹风险。学校人员密集,聚集性大,全区1340多万师生回归校园后,学校承担着“防疫反弹”尤其是异地反弹的重大任务,如若处置不当,将存在“反弹风险”。二是学生就业压力引发个别极端事件风险。2020年,我区普通高校毕业生预计28万人,同比增加3.1万人左右。加上经济下行压力和疫情叠加的影响,预计今年上半年全区高校毕业生就业面临的形势将更加严峻复杂,要防范毕业生受煽动蛊惑,把焦虑、恐慌甚至不满情绪的矛头指向党和政府,甚至出现极端事件。三是因疫情诱发学校管理性风险。因疫情影响延迟开学,学校管理(学生资助、学费收缴、学业补考等)不能及时有效,可能会引起师生不满,诱发学校管理性风险。

  (三)因“疫”而生,存在师生心理危机风险。一是“校园疫后综合症”风险。师生经长时间的居家隔离,突然返校参加群体生活,可能会诱发普遍性恐慌、害怕、焦虑、抑郁、强迫等疫后综合症的风险。近段时间以来,全区已发生多起学生自杀事件。二是管理不当引发的群体性心理危机风险。复学后因疫情防控需要对湖北武汉等重点疫区的师生以及个别疑似症状师生群体采取相应隔离与检查措施,该群体可能会被人为分类、孤立而引发对立情绪乃至极端行为,甚至使群体进一步演化和异化,引发校园群体性心理危机风险。

  二、学校复学疫情防控风险的应对之策

  (一)聚焦依法防控,确保学校意识形态安全。一是用法治思维和方式,防范化解外来意识形态渗透风险。依照疫情防控和教育等相关法律法规,依法防控,依法治校,依法从教,防止别有用心之人借疫情防控之机,恶意炒作,将疫情政治化,抹黑中国。二是引导师生理性对待当前国内外疫情舆论形势。警惕西方国家将新冠肺炎疫情污名化、政治化和民族化的言论,防止社交媒体对主流舆论声音产生“对冲”和对师生的判断产生干扰,引导师生坚定立场、明辨是非。三是加强思想引领,上好“爱国主义”大课。以“爱国主义教育”为主线,将疫情防控阻击战作为习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的鲜活生动素材,引导师生深刻思考中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题,引导师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

  (二)聚焦精准防控,维护校园和谐稳定。一是制定校园精准防控工作方案。建立学校、社区、卫生防疫部“联防联控机制”,建立联防联控信息共享平台,对返校安排进行推演、预演,全流程模拟返校工作。此外,引导学生增强参与抗疫的主人翁意识,在日常起居和学习实践中遵照防护措施和有关规定做好个人防护和整体防控秩序的维护。二是加强学校人性化管理。针对重点疫区、涉疫群体、师生和后勤服务人员等产生的不同性质的问题进行全方位、系统化、精准性严判,积极营造理解宽容、互相包容的校园氛围。三是做好学生就业指导服务。创新线上线下融合就业服务方式,制定个性化就业服务指南,拓展就业渠道和方式,有效缓解就业压力,化解毕业生就业问题引发风险。

  (三)聚焦师生健康,加强心理疏导和做好人文关怀。一是构建心理疏导和人文关怀机制。优化心理疏导和人文关怀实施细则,组建心理咨询服务团队,确保复学后心理疏导和人文关怀工作有序开展。二是做好疫情防控心理危机干预实施预案。面向全体师生开展疫后心理健康状况普查,对师生存在的心理问题进行筛选和甄别,精准把握师生的心理状况,将有心理危机的师生列入重点人群干预数据库中,做到一人一方案,进行一对一疏导,精准施策。三是加强疫后师生人文关怀。做好复学前、复学途中、复学后全过程全流域的人文关怀,根据师生的不同特点和具体情况,对症下药,既要给予师生情感关怀,也要切实解决师生的困难,营造积极向上健康的校园精神风貌。

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